新闻

返回上一页

教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击南元朗官立小学 - 2025年1月

多元教学策略　促进英语发展　成就「自主乐学好南儿」

南元朗官立小学致力透过多元化的教学策略，提升学生自主学习能力，并扩阔学生的学习经历，培育学生成为「自主乐学好南儿」。学校校风淳朴，训辅并重，鼓励学生发挥潜能，自我完善。吴丹校长相当注重学生的英语能力发展，透过多元化的教学策略，因应学生的学习多样性，设计合适的校本课程和课外活动，营造浓厚的英语学习环境，从日常生活入手，丰富学生学习经验及发展多元智能，以促进他们英语的全面发展。

英语教学新方向　渗透价值观教育

学校将英文科课程与价值观教育相融合，并将教育渗透在学生息息相关的校园生活中。例如早前举办的水运会，外籍老师邀请同学担任司仪，需要负责采访家长、教师及参赛者的工作。学校希望同学们即使没有在比赛中取得优胜，也可以在访问的过程中体会友谊第一、比赛第二的心态；而比赛成绩优异的同学则可以增强自信心及取得成功感。

另外，学校每年都会于圣诞节举办角色扮演比赛，同学可以扮演自己喜爱的角色，亦可以围绕今年的中华文化主题，选择相关角色进行扮演。他们需要在当日登上学校舞台演绎角色，以英语演绎故事情节，也有和同学、老师之间的互动和提问环节，训练英语沟通技巧之余，亦实践以生活化培养英语能力的方式。

结合英语推展观察活动　设立目标实现自我成长

学校希望学生能深入了解图书馆老师一天的工作，让同学知晓这些老师的付出并对此怀揣感恩之心。他们需要观察图书馆老师的工作日常，例如整理图书馆的书籍，以及向同学进行图书讲解，工作内容中还包括将图书进行分类，并协助图书管理员的工作。通过活动，学校寄望同学们了解成为一位图书馆老师需要具备的准时、细心、良好的沟通技巧等特质，为学生的生涯规划种下种子，从中思考自身是否具备这些条件。若同学认为自己有所欠缺，学校也鼓励他们以反省的心态进行自我提升。

在图书馆的体验中，学生不仅了解图书馆老师的工作内容，还激发他们拓宽视野的决心，坚定学习目标。为此，学校更特地策划一个单元带领学生制定规划，引导同学规划自己的一天或来年的目标，并用英文撰写一篇文章，向朋友或老师展示他们的目标及实现方法。吴校长指出：「这个单元不仅是一个目标设定的过程，更是一个英语学习的机会，学生尝试用英文表达他们的目标和实践过程，在实际应用中提升英语水平，掌握更多知识，推动他们进步和提升，随之实现自我成长。」

跨学科专题研习　筹备多元学习活动

学校积极推动跨学科专题研习，今年更推出全新的多元学习活动，巧妙融合了人文科与科学科元素，为学生提供更为丰富和全面的学习体验。在多元学习活动中，英文将作为一个重要组成部分，在专题研习面临尾声时，会针对该课题教授相关英文知识，例如生字和专业术语等，及早为他们奠定英文基础。例如，五年级的环保议题，学校会特别介绍与环保有关的英文专有名词，让他们提前接触中学可能会遇到的英文术语。

此外，学校更计划举行多元学习日，内容主要围绕环保议题和人文关怀，渗入对地球的爱护、珍惜和感恩等价值观，从而培养学生的环保意识和人文素养，同时提升他们的英文能力。同时，学校也意识到认识祖国和元朗区的历史是教育的重要环节，该区历史悠久，而学校作为一所超过百年的老校，更有责任将这份历史传承下去。

吴校长表示：「在未来的多元学习活动中，我们会适当融入中华文化和英文课程的内容，让学生在了解祖国和元朗区历史的同时，也能提升他们的英文水平。多元学习活动将是一个集人文、科学和英文于一体的综合性活动，帮助学生获得知识上的全面发展，增强他们的学习兴趣和能力。」

衔接与适应策略　掌握学生学习进程

学校运用灵活开放的评估方式，帮助幼小衔接。例如小一初期以趣味字词游戏，取代传统的默书，及引入不同的评估模式，如学生自评、互评及家长评估量表等，让小一学生减少压力的同时，亦达至评估求进的目标。

随着学期的推进，学习模式会逐渐与其他年级保持一致，确保学生能够在一个相对平缓的过程中提升英语学习能力。学校深谙适应新的学习节奏对于学生来说至关重要，因此，授课进程不会过于紧迫，以免学生感到适应困难，从而产生对英语的抗拒情绪。通过全面的适应策略，帮助同学能够逐渐习惯并享受英语学习的过程。

创新英语教学环境　促进师生互动交流

学校部分英语课堂在英语室教授，英语室的布置和设计与传统的课室大相径庭，除了配置台灯、书架等设施，亦张贴了大量英文海报，营造出浓厚、有趣的英语学习氛围。创新不仅仅停留在课室陈设，外籍老师还会通过图书分享、课堂工作纸等方式，帮助同学巩固所学知识。这些活动让学生对英语的句式、语法和词汇有更深入的理解，也促进他们在课堂上积极发言，逐步建立起英语学习的系统。

吴校长补充：「英语课堂透过有意义的延伸活动，让学生深化所学，培养自主学习的能力。此外，我们的外籍英语老师在授课之余，还会在课后前往不同课室与同学进行交流，为学生提供将英文知识应用于生活的机会，也进一步拉近了师生之间的距离，让同学更加愿意、勇于在课堂上使用英语表达观点，展现自我。」

鼓励参与英语比赛　投入学习、培养自信

为了进一步提升学生的英语能力，学校鼓励同学参与各类英语比赛。例如，外籍老师带领学生参与Filmit 2025短片比赛，在过程中不仅学习到影片剪辑技巧，也促使他们在比赛中锻炼自己的英语表达能力。此外，学校今年还在礼堂举办串字比赛，老师会在赛前预先告诉学生需要拼写的生字范围，并在课堂进行初赛，再选出胜出的选手参加决赛。其后，每班选出的代表会进行决赛，现场气氛热烈且充满乐趣，让同学更加投入学习英语，还培养了他们的集体荣誉感和团队精神。

特别购置词汇书籍　积累丰富英语词汇

学校着重提升学生的英语词汇量，为此特别购置词汇书籍，让学生得以接触课本外的英文生字，以便在写作时有更多的字词选择。同学还可以在学习过程中思考更多不同的句式组合、选择难度不同的同义词，增加了趣味性和成功感。学校亦鼓励学生利用网上资源寻找词汇，既能培养自主学习精神，又可以累积更多字词，获得学习自信。学校透过与学生共同营造一个良好的英语学习环境，帮助同学们不断提升听、说、读、写水平。